miércoles, 3 de abril de 2013

Diplomado en Estadística 2013 - Pontificia Universidad Católica de Chile

Diplomado en Estadística Mención Métodos Estadísticos
ABIERTAS POSTULACIONES VERSIÓN 2013

Hoy en día, actualizar los conocimientos adquiridos es sustancial al perfeccionamiento y habilitación profesional en todas las áreas. Esto incluye ciertamente a la estadística, donde se han producido acelerados avances metodológicos.

El Departamento de Estadística ofrece un Diplomado Versión 2011, que busca la habilitación de profesionales para construir modelos estadísticos y realizar análisis cuantitativos, que apoyen la gestión en sus respectivas instituciones. En el transcurso de este programa, se espera que los alumnos desarrollen una investigación aplicada en su lugar de trabajo. Los postulantes deben tener una formación profesional en estadística y/o administración, o ser egresados de carreras afines a la administración, estadística o a las matemáticas.

Contenidos
    Métodos modernos en regresión lineal, no lineal, no paramétrica y modelos lineales generalizados.
    Probabilidad: Fundamentos teóricos y modelos probabilísticos.
    Computación Estadística: SAS, R y bases de datos relacionales.
    Tópicos en estadística (dependiendo de los intereses de los alumnos)
    Taller de investigación aplicada

Valor : $1.260.000. Los cursos cuentan con Código Sence.

Plazo de Final de Postulación:  19 de Abril de 2013.
Inicio de Clases: Lunes 22 de Abril 2013.

Informaciones y Matrículas
Departamento de Estadística
Facultad de Matemáticas
Pontificia Universidad Católica de Chile
Vicuña Mackenna 4860, Macul.
Rosa Godoy (Secretaria)
Teléfonos: 354 4507 - 354 4511
Fax : 354 7229
e-mail: rosy @ mat.puc.cl 

sábado, 20 de octubre de 2012

Especialización en Administración de Organizaciones en el Sector Cultural y Creativo - Universidad de Buenos Aires

1. DATOS GENERALES DEL POSGRADO
1.1 Director: Héctor SCHARGORODSKY
1.2 Departamento, Instituto, (Centro) o Unidad Académica al que está adscripto: Facultad de Ciencias Económicas
1.3 Dirección: Córdoba 2122 C.P. C1120AAQ
1.4 Teléfono: (5411) 4370-6156 / 4370-6160
e-mail: posgrado@econ.uba.ar
Link
1.5 Denominación del título que otorga:
Especialista en Administración de Organizaciones en el Sector Cultural y Creativo con orientación en Artes Escénicas, ó Patrimonio y las Artes Visuales, ó Emprendimientos Audiovisuales
1.6 Duración aproximada: un año y medio.
1.7 Período(s) de inscripción: consultar en la Escuela de Estudios de Posgrado de la Facultad.
2. DESCRIPCIÓN DEL POSGRADO
2.1 Objetivos:
Objetivos generales
Contribuir a la profesionalización en materia de administración de organizaciones a aquellas personas que se desempeñan en el sector cultural y creativo.
Formar especialistas de alto nivel capaces de desempeñarse en organizaciones públicas y privadas en el campo de la gestión y administración de bienes y servicios culturales.
Formar profesionales con aptitud para desempeñarse en funciones de consultoría y asesoramiento en materia de diseño, planificación e implementación de políticas y proyectos culturales y creativos.
Promover en los profesionales una actitud creativa, su capacidad de innovación, el espíritu crítico y la búsqueda permanente de mayor calidad.
Objetivos específicos
Ofrecer una instancia de especialización que brinde conocimientos teóricos, técnicos y prácticos sobre la gestión y administración de las organizaciones del sector cultural y creativo.
Formar profesionales capaces de desempeñarse en la alta gerencia, orientados al desarrollo y administración institucional en las distintas áreas que componen el sector cultural y creativo.
Comprender la trascendencia del marco económico y las lógicas de gerenciamiento que intervienen en la planificación y administración de las organizaciones públicas y privadas que integran el sector.
Formar especialistas capaces de valorar la viabilidad técnico-administrativa de un proyecto o programa cultural y asesorar en la materia vinculada a su especialidad, en el marco de sus tres orientaciones: artes escénicas, patrimonio y artes visuales, y organizaciones y emprendimientos audiovisuales.
2.2 Requisitos de admisión:
Sean graduados de la Universidad de Buenos Aires con título de grado correspondiente a una carrera de cuatro (4) años de duración como mínimo. Ser graduado de otras universidades argentinas o extranjeras con títulos equivalentes.
2.3 Dedicación del estudiante: parcial.
2.4 Régimen de estudios:
Teórico - Práctico.
Requisitos para la graduación:
Aprobar la totalidad de las asignaturas correspondientes al plan de estudios y un trabajo de integración final.
2.5 Reglamentación:
Resolución del Consejo Superior de la UBA Nº 4237/12.
3. PLAN DE ESTUDIOS.
Módulo común
Administración de organizaciones en el sector cultural y creativo. Sociología de la cultura e historia de las organizaciones del sector cultural y creativo. Políticas culturales. Economía de la cultura. Gestión estratégica de la identidad institucional. Creatividad e innovación aplicadas al sector cultural. Derecho de la cultura. Marcos jurídicos de las organizaciones culturales. Gestión de recursos en el sector cultural y creativo. Taller de análisis de casos. Seminarios.
Orientaciones
1) Administración de artes escénicas
Administración de organizaciones en el sector de las artes escénicas. Marketing de las artes escénicas. Técnicas de producción escénica. Historia de las artes escénicas en la Argentina. Trabajo de campo. Taller de elaboración del trabajo de integración final.
2) Administración del patrimonio y las artes visuales
Administración del patrimonio y las artes visuales. Marketing del patrimonio y las artes visuales. Técnicas de la producción patrimonial y museológica. Historia del patrimonio y las artes visuales en la Argentina. Trabajo de campo. Taller de elaboración del trabajo de integración final.
3) Administración de Emprendimientos Audiovisuales
Administración de emprendimientos del en el sector audiovisual. Marketing audiovisual. Técnicas de producción audiovisual. Historia de la industria audiovisual en la Argentina. Trabajo de campo. Taller de elaboración del trabajo de integración.

miércoles, 3 de octubre de 2012

Diplomado de Arbitraje Internacional e Inversiones ‏ 2012- Universidad del Pacífico




  • Conocer los alcances del convenio arbitral y sus diversas modalidades.
  • Conocer los estándares de imparcialidad e independencia que deben cumplir los árbitros.
  • Comprender la finalidad del recurso de anulación y las formas de ejecución del laudo.
  • Conocer el marco jurídico interno en materia de inversiones así como los principales tratados que ha suscrito el Perú sobre la materia.
  • Comprender las principales garantías y deberes establecidos en los tratados de inversión, así como los tipos de reclamaciones que se presentan respecto de ellos.
  • Conocer la dinámica del principal foro de arbitraje de inversiones constituido por el CIADI.
  • Maestría en Marketing 2012 - ESAN


    La maestría ofrece a los ejecutivos y profesionales que se desempeñan en las diferentes áreas de su empresa, experiencias de aprendizaje que les permitan adquirir conocimientos y desarrollar las competencias necesarias para el desempeño exitoso a niveles de dirección y gestión en el área de marketing, en un entorno local y global.
    Conferencia informativa: 
    03 de octubre | 7:15 p.m. | Miraflores Park Hotel

    domingo, 16 de septiembre de 2012

    Examen de admisión UNMSM 2013-I Resuelto

    Examen de admisión de la UNMSM 2013-I (tomado hoy) y resuelto por la academia Pamer. Pueden verlo online en el servidor Calameo o sino descargarlo (en PDF) desde el enlace que dejamos más abajo. Felicitaciones a los futuros cachimbos sanmarquinos y nuestra solidaridad con los que no ingresaron.

    Resultados Examen de Admisión UNMSM 2013-I 16 de Septiembre

    UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE
    SAN MARCOS

    miércoles, 15 de agosto de 2012

    Maestría en Finanzas 2012 -ESAN

    La Maestría en Finanzas tiene como objetivo formar gerentes en el área de finanzas con conocimientos y competencias técnicas y empresariales, con visión estratégica y dispuestos a desarrollar e implantar soluciones innovadoras, todo dentro del entorno global en que compiten las empresas.
    Inauguración: 17 de OCTUBRE de 2012

    ESTRUCTURA RENOVADA
    Currícula acorde con los más exigentes estándares internacionales, orientada a fortalecer las capacidades analíticas y las competencias gerenciales de los participantes para la generación de valor en sus organizaciones.
    Permite especialización en campos de gran dinamismo en el entorno financiero global.

    RECONOCIDA PLANA DOCENTE DE TRAYECTORIA PROFESIONAL Y ACADÉMICA
    Los profesores cuentan con una combinación de capacidades, producto de la solidez académica y la experiencia en el mundo empresarial.

    SEMANA INTERNACIONAL
    Participan todos los programas de Maestría de ESAN a nivel nacional, así como alumnos extranjeros. Los diferentes cursos están a cargo de profesores de prestigiosas escuelas de negocios de América, Europa y Asia

    VIAJE DE ESTUDIOS
    El viaje de estudios ofrece al participante la oportunidad de observar directamente la gestión de los temas financieros en otras economías.


    Informes e Inscripciones

    Ejecutiva de Ventas:
    Srta. Elizabeth Vallenas
    Teléfono: 317-7226
    Anexo: 4042
    E-mail: evallenas@esan.edu.pe

    Maestría en Dirección de Negocios Internacionales - UPC

    La Maestría integra las competencias funcionales con las habilidades administrativas y gerenciales para una mejor gestión de empresas con operaciones internacionales. El plan curricular está diseñado con un enfoque analítico, crítico y sobre todo aplicativo que permite al participante implementar con éxito planes de desarrollo gerencial a nivel global.

    BENEFICIOS
    Doble Certificación Simultánea
    Magíster en Dirección de Negocios Internacionales, otorgado por la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC
    Máster en Dirección de Negocios Internacionales, otorgado por la EOI, España
    Programa de Inmersión Estudios en la EOI, España
    Plana Internacional de Profesores con Experiencia Empresarial
    Semanas Internacionales de Estudio (opcionales)
            Semana Empresarial en Panamá
            Semana Intensiva Gerencial en Harvard University – DCE, Boston
            Semana de Inmersión Académica Empresarial en Silicon Valley, California
              
    Malla curricular
    Clic sobre la imagen para ver la malla

    CONTÁCTENOS
    INFORMES E INSCRIPCIONES
    Sra. Marisa Padilla, Teléfono 419-2800, anexos 3323 - 3502 - marisa.padilla@upc.edu.pe - postgrado.upc.edu.pe
    Avenida Salaverry 2255, San Isidro

    viernes, 10 de agosto de 2012

    Maestría en Finanzas 2012 - Universidad del Pacífico


    La Escuela de Postgrado de la Universidad del Pacífico, consciente de las exigencias de especialización que el mercado demanda, ofrece tres especializaciones como parte de su Maestría en Finanzas:
    GESTIÓN DE FINANZAS CORPORATIVAS
    GESTIÓN DE PORTAFOLIOS DE INVERSIÓN
    GESTIÓN INTEGRAL DE RIESGOS FINANCIEROS

    Cada una de estas especializaciones cuenta con un plan curricular innovador de alta calidad y con estándares internacionales que permite una mayor profundización en temas según las exigencias laborales y la proyección profesional del participante.

    domingo, 23 de octubre de 2011

    Maestría en Derecho Empresarial y Negocios - Universidad Mayor de San Simón


    La Cámara de Comercio y Servicios Cochabamba (CCSC) junto a la Universidad Mayor de San Simón (UMSS) lanzan la tercera versión de la Maestría en Derecho Empresarial y Negocios destinada a profesionales y empresarios que pretenden impulsar la competitividad de sus emprendimientos a nivel nacional e internacional.

    La maestría permitirá desarrollar competencias en el marco de la aplicación de la norma y la gestión de diversas disciplinas que acompañan la asesoría legal de la administración de negocios. El postgrado empezará el 24 de octubre y durará 18 meses bajo la modalidad semipresencial en horarios nocturnos. La inversión es de $us 2.200 y los asociados a la Cámara tienen un descuento de $us 200. Más información en el teléfono 4512201. 

    Maestría en administración de negocios - London Business School


    La London Business School está tratando de ampliar drásticamente su tamaño mediante la adquisición de un nuevo edificio a una corta distancia de su campus, cerca de St. Regent's Park en Londres, de acuerdo con Sir Andrew Likierman, decano de la escuela.
    Se espera que el nuevo edificio sea la pieza central de una campaña de recaudación de fondos, a medida que la escuela intenta acercarse más a un modelo estadounidense de financiamiento, con un apoyo mucho más significativo por parte de los exalumnos.

    Sir Andrew, un profesor de contabilidad que se convirtió en decano en enero del 2009, dejó claro que el mayor desafío de la universidad es que se ha quedado sin espacio, y actualmente tiene poco dinero para financiar su expansión.

    "Estamos absolutamente llenos. Nos gustaría ser más grandes, tener más profesores y hacer más como institución", dice. "Eso significa que necesitamos más dinero. Esto es una exigencia conocida. Sin embargo, trabajamos en el centro de Londres, y no es un lugar barato".

    El fondo patrimonial actual de la London es de menos de 20 millones de libras, o menos de 31.5 millones de dólares. En comparación, el fondo patrimonial de la Harvard Business School supera los 2,000 millones de dólares. Incluso Babson College, una escuela de segundo nivel conocida sobre todo por su programa MBA (Maestría en administración de negocios) para emprendedores, tiene una dotación que es casi ocho veces la de la London: unos 243 millones de dólares. El fondo patrimonial relativamente pequeño de esta escuela limita su capacidad para competir por los mejores estudiantes y profesores, y para ofrecer instalaciones de clase mundial.

    El decano de la institución admite que convencer a los alumnos de invertir por adelantado de forma consistente no será fácil. "Mucha de la gente que pasó por aquí es de los primeros años, cuando el Estado aportaba fondos", dice. "No tenía ningún sentido que la gente buscara en sus bolsillos para eso".

    En la London Business School, por ejemplo, sólo 14% de los alumnos de la escuela retribuyen a la institución sobre una base anual. Esto es un contraste marcado con las cifras de las principales escuelas de Estados Unidos, donde existe una tradición de retribuir. La Tuck School of Business de Dartmouth estableció un nuevo récord de participación de alumnos en su campaña anual de retribución, cuando 70.5% de todos los estudiantes hicieron una contribución el año pasado. En la School of Management de Yale, el 46% de sus antiguos alumnos de MBA buscaron en sus bolsillos para donar dinero a la escuela; la Darden School de la Universidad de Virginia fue beneficiaria de una tasa de ex estudiantes donantes del 43%, mientras que la Stanford Graduate School of Business reportó una tasa de 41 % de participación de ex alumnos de la Maestría en administración de negocios.

    "Nos estamos alejando del modelo europeo y nos acercamos al modelo estadounidense", dice Sir Andrew. "En este momento, estamos creando una campaña que se anunciará el próximo año. El nuevo edificio será la pieza central de esa campaña".

    A diferencia de muchas escuelas de negocios, que a menudo se encuentran en barrios relativamente nuevos y espaciosos, la London Business School ocupa un magnífico edificio con cúpula y arcos (oficialmente propiedad de la Reina) y colinda en la otra calle con los hermosos alrededores verdes de Regent's Park. Pero los pasillos son estrechos y hay pocos lugares para que los estudiantes se reúnan y trabajen en equipo. La mayoría de los alumnos tienen que cruzar una calle muy transitada y caminar por una zona residencial para encontrar un espacio para sus reuniones de equipo. Con la incorporación de más estudiantes y programas a lo largo de los años, la universidad ha superado la capacidad de sus edificios.

    Cómo hacer frente a los problemas de crecimiento

    El decano dice que la London Business School ha solicitado una licencia de obras para la construcción de una enorme sala de conferencias en el jardín frontal, entre otras mejoras importantes dirigidas a disminuir las condiciones de hacinamiento. En tres años, Sir Andrew espera inscribir a un flujo de más de 75 estudiantes en su programa de MBA de tiempo completo, que acaba de aceptar a 404 estudiantes. "No será un aumento espectacular, pero tenemos previsto aumentos en otros programas también", dice.

    Sir Andrew, quien comenzó a enseñar en la Londres Business School en 1974 y fue el director que fundó su programa del MBA ejecutivo, no quiere trasladar la universidad de su ubicación actual. "Tenemos un plantel maravilloso", dice el directivo. "Es lo suficientemente pequeño para que la gente se sienta como en casa, pero cuando vine por primera vez, el campus estaba operando durante 30 semanas al año. Ahora operamos durante 48 semanas al año. Además tenemos cuatro sesiones al día, frente a tres. Nos hemos expandido del sótano al techo".

    La London cuenta actualmente con tres programas de tiempo completo de maestría: su programa insignia de MBA de tiempo completo con 404 alumnos inscritos; un programa de maestría en administración con unos 140 estudiantes; y un programa de maestría en finanzas con 120 estudiantes. La escuela también cuenta con un programa de maestría en finanzas de medio tiempo con 73 alumnos y dos programas de MBA ejecutivo: uno en Londres con 75 alumnos y otro con sede en Dubai con 60 estudiantes. La universidad también tiene una variedad de cursos complementarios de educación ejecutiva.

    "El total es un ingreso récord en este año", comenta Sir Andrew. "No estamos buscando aumentar el número en este momento porque no tenemos espacio".

    ¿El lado negativo de los primeros lugares?

    La demanda puede atribuirse en parte al desempeño de la institución en varios de los principales rankings de MBAs, que han elevado significativamente su perfil mundial en los últimos años. La London Business School ha sido clasificada como la número uno por The Financial Times durante los últimos tres años. La London empató con Wharton en los honores del primer lugar en el 2009, la primera vez que recibió una clasificación superior, y luego tomó posesión exclusiva del primer lugar en 2010, sólo para lograr otro empate con Wharton este año. Forbes también ubicó a la Business School of London por primera vez en una categoría internacional de programas de dos años de MBA.

    "Por supuesto, es muy agradable llegar a la cima de los rankings", dice el decano de la London. "Pero lo que nosotros hacemos es observar los elementos que componen a las clasificaciones y preguntarnos qué podemos hacer mejor. Incluso si eres el número uno, sería muy tonto ignorar cualquier área de debilidad. La complacencia es censurable".

    Sin embargo, a él le preocupa que algunas escuelas puedan estar bajo presión para manipular los datos a fin de mejorar su clasificación. "Si la alta dirección de una escuela se encuentra bajo una gran presión y ésa es la forma en que un decano es juzgado, eso lo conduce a uno a un terreno peligroso, en cualquier campo", dice Sir Andrew. "Hay muchas maneras en que las cifras pueden ser manipuladas. Supongo que siempre habrá problemas si el liderazgo mide su éxito por los rankings. Nosotros no lo hacemos y se lo dejo claro a la gente que viene a la London. A nosotros nos está yendo realmente bien en los rankings, pero no consideramos esto como permanente".

    Mantener el valor del MBA

    Sir Andrew dice que la universidad no tiene intención de lanzar un programa de MBA de un año, lo cual es una alternativa popular en muchas escuelas europeas. "Desde que empezó la escuela, ha tenido un programa de dos años. Puedes terminar aquí en 15 meses si realmente te matas para hacerlo, y algunas personas lo hacen. La preferencia revelada por una gran cantidad de personas es que ellos valoran el tiempo extra".

    Pese a la creciente preocupación sobre el descenso del valor de un título, a medida que los constantes aumentos en los costos de hacer un MBA sobrepasan las ganancias en los salarios iniciales, Sir Andrew sostiene que no existe una inquietud importante por el retorno de la inversión. "La gente que viene aquí no es ilógica cuando observa esto", explica. "En general, la gente viene porque tiene intereses personales en vez de calcular una retribución. He tenido muy pocos alumnos que dicen: éste es un pésimo retorno de inversión y me arrepiento de haber venido aquí'".

    Una revisión reciente del programa de tiempo completo del MBA en la London provocó un gran cambio. "Cada par de años nos fijamos en un programa de titulación, y el año pasado nos fijamos en el programa de tiempo completo para ver qué podíamos hacer mejor", dice el decano. "Hemos eliminado una cosa: el proyecto individual obligatorio. Ahora es opcional como materia optativa. En vez de eso, cada clase realiza una misión internacional; se van juntos. Un grupo fue a Buenos Aires y otro a Shangai. No es sólo una experiencia de viaje o unas vacaciones. Es un contenido real".

    Maestría en Historia de Venezuela - Universidad de Los Andes

    En el año 2005 fue instaurado el Programa de Maestría en Historia de Venezuela, adscrito a la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Los Andes. Desde esa fecha hasta hoy, la coordinación registra en su haber cinco cohortes que se encuentran en proceso académico, a las que se le sumará la sexta cohorte que iniciará actividades el próximo 19 de octubre, cuando se dicte la primera clase magistral que dejará formalmente instalado el primer semestre de una nueva promoción.

    En tal sentido, el profesor Ismael Cejas, director del Programa de Maestría en Historia de Venezuela, indicó que se está a punto de iniciar la sexta cohorte de la Maestría en Historia de Venezuela. “En esta nueva promoción participan diez seleccionados, quienes ya entregaron un protocolo de trabajo de grado o de investigación a cumplir en el desarrollo de la maestría. Los temas son variados y representativos, se ajustan a nuestra línea de investigación en historia contemporánea de Venezuela, temas que van desde el aspecto histórico-político del proceso del Pacto de Punto Fijo que incluye el proceso bolivariano, hasta temas que se relacionan con la agro-ecología y su evolución dentro del pensamiento de la política agraria venezolana en esta última parte del actual siglo”.

    De igual manera señaló el profesor Cejas, que otros participantes, han mostrado interés en conocer el desarrollo de los medios de comunicación en la Universidad de Los Andes, y la forma de cómo llegar a la comunidad regional y nacional. “La historia regional también despertó interés, por ello temas pocos tratados en nuestra zona, como por ejemplo el caso de la zona fronteriza de Chacantá es otro de los temas de investigación. La historia regional tendrá su espacio en este Programa, de allí, que fue aceptado un estudio sobre la Isla de Margarita, que con gusto se va trabajar desde este ángulo occidental del país, en fin, una cantidad de temas que nos hace sentir a gusto, pues la pluralidad de estos permitirá, por primera vez, la inclusión del problema de las epidemias del siglo XIX, visto desde la historia de la medicina”.

    El lapso académico del Programa de Maestría en Historia de Venezuela está previsto desde este mes de octubre hasta febrero de 2012, cumpliendo su etapa final en el mes de marzo, para luego hacer nuevamente el llamado a los interesados en participar y dar continuidad a sus estudios de cuarto nivel. Ante este escenario, el profesor Cejas dijo sentirse optimista con el futuro del Programa, pues el mismo se encuentra en proceso de consolidación y a la espera de la obtención de los primeros resultados reales, como el proceso de acreditación por parte del Consejo Nacional de Universidades, toda vez que el 75 por ciento de las primeras dos cohortes ya se tituló.

    Como resultado de las investigaciones culminadas hasta la fecha, señaló que muchos de los trabajo han sido insertado en revistas de reconocido prestigio nacional e internacional, de igual manera, tres profesores que imparten enseñanza en el Programa de Maestría de Historia de Venezuela, han pasado a formar parte de la Academia de Mérida, “en definitiva ha sido una experiencia que agrada”, dijo.

    Para finalizar, resaltó la relación sostenida con los archivos públicos, universitarios y privados, acción que apunta, desde hace seis años, hacia el fortalecimiento del Programa, más aún cuando han comenzado una nueva relación con el doctorado en Ciencias Humanas, donde esperan incorporar al personal egresado de la Maestría en Historia de Venezuela. (Yasmira Carrasquero. CNP 12405. Prensa ULA)

    Graduación 2011 - Maestría y doctorado en la Universidad Autónoma de Aguascalientes


    ■ Se entregaron mil 155 títulos universitarios a profesionistas recién egresados
    ■ Cifras de INEGI no contemplan por separado tasa de desocupación a nivel profesional
    La Universidad Autónoma de Aguascalientes entregó mil 155 títulos profesionales a los alumnos egresados de los niveles técnico, licenciatura, especialidad, maestría y doctorado; en ceremonia presidida por el rector Mario Andrade Cervantes, quien invitó a los nuevos profesionistas “a poner el conocimiento acumulado durante estos años al servicio de la sociedad”, así como de “trabajar intensamente, con pasión y compromiso social por Aguascalientes y México”.
    Al ser entrevistado con respecto a las cifras de desocupación presentadas por el INEGI, en donde se señala que en el mes pasado Aguascalientes fue la entidad con la tasa más alta del país, el rector Andrade señaló que los alumnos egresados de la Universidad Autónoma “generalmente se acomodan en trabajos o bien emprenden trabajos”, destacando que están bien capacitados para tener un buen desempeño en el ámbito laboral.
    Así mismo, sostuvo que las cifras que presenta el INEGI son generales, y no contemplan por separado la tasa de desocupación a nivel profesional o de forma estratificada. A su vez, dijo que hay alumnos que realizan sus prácticas profesionales en distintas empresas o instituciones y terminan quedándose a trabajar, lo que muestra su capacidad; también resaltó que 95 por ciento de los egresados de medicina, pasaron el examen de residencia médica, por lo que podrán estudiar un posgrado.
    Afirmó que cada vez los egresados cuentan con una mayor calidad en cuanto a sus conocimientos y su formación profesional, lo que es producto de 38 años de ardua labor de la Universidad Autónoma. “En lo que va del año estamos trabajando fuertemente con la calidad”, manifestó Andrade Cervantes, indicando que no solamente se están encargando de la calidad educativa, sino que también en buscar consolidar vínculos con otras universidades, tanto del país como extranjeras, con el fin de que pueda darse una mayor movilidad de estudiantes.
    En este sentido, dijo que uno de sus objetivos es lograr que más estudiantes de la UAA puedan salir a otras universidades, pero principalmente hacer que estudiantes de universidades mexicanas o extranjeras vengan a la Autónoma de Aguascalientes, lo que puede darle mayor prestigio a la máxima casa de estudios del estado. “Es bonito,  importante, y necesario para una educación de calidad el que salgan en movilidad”, añadió.
    Informó que actualmente hay cerca de 250 alumnos de la institución dentro del programa de movilidad, por lo que están en otras universidades, mientras que casi 60 estudiantes vinieron a la UAA provenientes de “buenas universidades”. Dijo que poco a poco va aumentando este número de estudiantes que vienen de fuera, por lo que dentro de pocos años se incrementará aún más. “Con esos indicadores es donde se puede medir si realmente tiene calidad la universidad o es discurso”, expresó el rector.
    Del número total de títulos entregados, mil 3 corresponden a nivel licenciatura, 51 a técnico superior, 23 a técnico, 18 de doctorado, 37 de maestría y 23 de especialidad. Mientras que por centros de ciencias, 302 títulos fueron para el área económico-administrativa, 298 de salud, 210 al área sociales y humanidades, 159 de ciencias básicas, 147 diseño y construcción, 37 agropecuarias y sólo dos de artes y cultura.

    sábado, 27 de agosto de 2011

    Graduación 2011 - Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

    Ciudad Juárez, Chihuahua.-El coordinador de Direcciones, Leopoldo Canizales Sáenz, quien acudió en representación del presidente municipal a la ceremonia de graduación de Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, manifestó en el marco de la graduación del Instituto de Ciencias Sociales y Administración de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, que esta nueva generación de profesionistas es logro de los estudiantes, pero también de la sociedad.

    El funcionario exhortó a los 707 graduandos a poner en práctica los conocimientos adquiridos para beneficio de la comunidad, luchar por una sociedad más justa y no sucumbir ante la tentación de servir a intereses mal intencionados.

    Aseguró que quienes hoy concluyeron sus estudios profesionales son los próximos héroes de la ciudad y agregó que sólo con educación lograrán un Juárez armonioso y próspero.

    Dijo que la culminación de los estudios de los nuevos profesionistas representa un orgullo tanto para ellos como para los padres, pues vivieron juntos los desvelos y preocupaciones durante el tiempo que fueron alumnos de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.

    Felicitó a sus hijos Alicia y Leopoldo que al igual del resto de los graduandos se mostraron felices y orgullosos de culminar una etapa importante en sus vidas y que a partir de este día se integrarán a la vida laboral y les agradeció por poner en alto el nombre de la ciudad.

    Les pidió sortear los obstáculos que se les presenten y luchar por lo que desean y por lo que los haga más libres.

    Fueron 707 alumnos los que recibieron su título profesional de las licenciaturas en Administración de Empresas, Contaduría, Derecho, Economía, Educación, Historia de México, Literatura Hispanomexicana, Psicología, Sociología, Trabajo Social y Turismo y las maestrías en Administración, Derecho Empresarial, Derecho Fiscal, Educación Especial y Filosofía.

    Maestría en Ciencias Sociales del IIH-S - Universidad Veracruzana

    La segunda generación de la Maestría en Ciencias Sociales que se imparte en el Instituto de Investigaciones Histórico-Sociales (IIH-S) de la Universidad Veracruzana (UV) inició actividades con la noticia de encontrarse ya dentro del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).

    En el evento inaugural, Martín Aguilar Sánchez, director del IIH-S, destacó que este posgrado es la primera maestría de su tipo en el estado de Veracruz.

    Ante los académicos, nuevos estudiantes y personal administrativo, Aguilar Sánchez reconoció que el Instituto tiene una larga trayectoria en el trabajo histórico y de las ciencias sociales; por tal razón, esta maestría es producto del trabajo de investigación de los académicos del IIH-S.

    “Una cuestión fundamental de la maestría, independientemente de su necesidad de mantenerse actualizada, es que está acorde a los grandes debates nacionales e internacionales en las ciencias sociales, como podrán observar los estudiantes en los programas y sus contenidos, así como en la formación de los investigadores y profesores que la imparten”, destacó el funcionario.

    No obstante, reconoció, existe un conjunto de problemáticas que “son abordadas de manera incipiente por la academia veracruzana y nacional, entonces la Maestría en Ciencias Sociales pretende cubrir esos vacíos”.

    Finalmente, destacó la importancia de apoyar, tanto en la institución como en el posgrado, los estudios interdisciplinares, cuando “en algunos casos todavía no ha impactado, éste es un aspecto que no queremos y no hacemos aquí”.

    Aguilar Sánchez, advirtió: “Hay otras maestrías que plantean que la historia no tiene nada que ver con las ciencias sociales, nosotros no compartimos esta posición; se los comento a los estudiantes porque es el posicionamiento de la maestría que tenemos en el Instituto y es el contexto en el que se desarrolla el posgrado”.

    En su mensaje de bienvenida, el coordinador de la maestría, Efraín Quiñones León, aseveró que para sostener un programa de esta naturaleza es necesario contar con estudiantes de tiempo completo, lo cual ha sido posible mediante el ingreso al padrón de excelencia del Conacyt.

    El investigador aprovechó para agradecer a los integrantes del Instituto por su colaboración y participación en este proyecto que inició hace varios años, en el que se han involucrado desde un inicio tanto académicos como trabajadores administrativos, así como previos cuerpos directivos del IIH-S.

    Quiñones León abordó la importancia de tener una eficiencia terminal, ya que “ningún posgrado de calidad sobrevive sin ella”, dijo, “para esto venimos vigilando los trabajos de investigación de cada uno de los estudiantes y hacemos un evento de presentación cada determinado tiempo”.

    Este foro, agregó, “es una actividad adicional muy importante, que fructificará para que ustedes entreguen sus tesis en tiempo y forma; se acabaron las épocas de prórrogas y hoy asumen el compromiso de entregar sus trabajos al terminar el segundo año, por ello los últimos créditos del mapa curricular son justamente para lograr la titulación”.